研究说了什么
作者比较不同教育水平者的脑病理与认知关系，发现高教育者即便有同等阿尔茨海默病变，认知表现仍更好。
为什么重要
它把教育收益延伸到晚年脑健康，提示早期教育投入是Long-term 认知保险。
证据与边界
为观察性关联，教育与健康行为混淆。相关不等于因果。
参考来源
Katzman et al. Neurology. 1993.
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